0

Чому не можна ставити двійки по музиці?

Що дає дитині музичну освіту в школі? А чи всі діти мають здібності до музики? Дані теми часто обговорюються батьками, вчителями, громадськістю. Що формують методики оцінки здібностей дитини до занять будь-яким шкільним предметом, в тому числі і музикою? Складно відповісти відразу на поставлене запитання.

Ймовірно, складність оцінки, точніше її сприйняття дитиною заснована на формуванні особистості, самооцінки, розуміння свого місця в суспільстві. На основі поставлених точок постараємося проаналізувати чому не можна ставити двійки з музики дитині в школі, тим більше, що музика викладається в молодших класах.

Фото на тему «Чому не можна ставити двійки по музиці?»

Що дає дитині музичну освіту в школі?

В першу чергу, на основі необхідності бути різнобічно розвиненою особистістю, музична освіта, що в загальноосвітній школі, що в музичній, дає основи для розуміння відмінностей в музичних жанрах, знання знаменитих імен, вміння слухати музику, у тому числі інтелектуальну. Тобто це не тільки розучування пісень і вміння розрізняти ноти. Це теоретична база для того щоб надалі дитина уславився інтелектуально розвиненою людиною.

У другу чергу відвідування занять музикою дитиною дає можливість викладачу оцінити його здібності, і можливо виявити задатки до поглибленого практичного вивчення музичної тематики.

Психологи в своїх дослідженнях чітко встановили, що дитина відвідує музичні заняття як дошкільних, так і загальноосвітніх установ краще своїх однолітків:

  • Пишуть, розмовляють, вивчають мови, граматично правильно пишуть. Це відбувається за рахунок розвитку слуху, тобто діти, які відвідують заняття і займаються музикою здатні чути коми, правильна вимова і, відповідно, складати слова і пропозиції.
  • За рахунок розвитку просторового мислення управляються з математичними задачками. Згадайте, скільки великих математиків володіли музичними навичками. Наведемо один із прикладів-Ейнштейна.
  • За рахунок необхідності самовіддачі і терплячості, концентрації уваги вміють себе вести в громадських і не тільки місцях.
  • Розбираються в комп’ютерних програмах, і техніці загалом, за рахунок аналогічності структурної будови і вибудовування потокової ієрархії.
  • Мають здатність до артистизму, толерантного ставлення до навколишнього світу, багатофункціональності – здатності Цезаря робити кілька справ одночасно.
⚡Жмите, чтобы Узнать⟶  Чому не можна вивозити корали з Єгипту?

На даній основі виправдана необхідність музичної освіти для будь-якої дитини, чиї батьки хочуть виростити його різнобічно розвиненою особистістю.

А чи всі діти мають здібності до музики?
Часто батьки нарікають на відсутність у їхньої дитини нахилів до музики-суха, голосу і т. д.

Але варто відзначити, що музичні здібності не існують відокремлено від інших здібностей. Тому їх не може не бути зовсім.

Наведемо приклад певних фізіологічних параметрів необхідних для наявності музичних здібностей:

  • моторика пальців рук;
  • почуття ритму;
  • координація рухів.
  • Єдине що інтуїтивне пізнання і відчуття музичних потоків може передатися по спадку або випадково дано Богом, ніяк не розвинене в процесі навчання музики.

Всі інші навички, в тому числі слух і голос з достатньою легкістю підлягає розвитку.

Що формують методики оцінки здібностей дитини до занять будь-яким шкільним предметом, в тому числі і музикою?
Основним оцінюваним елементом є творчі здібності, тобто здібності творити. А що таке «творити»? Це вираз себе через музичний, візуальний, технічний аспект.  Тобто це уявлення на загальну увагу своєї уяви, свого внутрішнього світу.

⚡Жмите, чтобы Узнать⟶  Чому не можна курити кальян?

І як можна оцінювати внутрішній світ людини? Як можна оцінити його на незадовільну оцінку? На даній основі розуміння, чому не можна ставити двійки з музики, обумовлено безліччю наслідків.

Чому не можна ставити двійки по музиці?

Негативна оцінка музичних здібностей, якщо вона є суб’єктивною, адже внутрішній світ оцінюється суб’єктивно, безапеляційно, тобто без істотних причин і характеристик, завдає значної шкоди самооцінці дитини та здатності до побудови гармонійної особистості.

Хоча при обгрунтованих причинах, що відповідають за наявність дій, тобто виконання завдань, двійка ставиться вже за відсутність відповідальності і послуху, а не за якісну оцінку виконання.

Самый короткий тест IQ (всего 3 вопроса)

Тест имеет название Cognitive Reflection Test (CRT), то есть проверка когнитивной рефлексии. Изобретен в Йельском институте Шейном Фредерико, тест помогает понять, насколько человек способен понять суть любого задания. Давайте , приступим!

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *